Caso de Genie

Unidad I

Caso Genie

Herencia

Se puede considerar como herencia por parte del padre ya que él presentaba problemas mentales.

Ambiente

Al inicio en un ambiente muy inestable ya que vivió en un cuarto sola, su padre la golpeaba y era alimentada con comida de bebé

Naturaleza

No tenía las modalidades de un ser humano ya que se comportaba como un ser salvaje y son raciocinio 

Crianza 

Fue criada por su madre en un cuarto, por lo mismo fue adquiriendo comportamientos salvajes hasta ser encontrada e iniciar su tratamiento

Desarrollo Normal

Su desarrollo era como el de cualquier ser humano solo que fue afectado por la situación vivida  y eso hizo que no obtuviera el desarrollo adecuado y no adquiriera ciertas habilidades que con el paso del tiempo ya no se pudieron recuperar del todo

Desarrollo Patológico

Fue adoptada por muchos especialistas pero ninguno logró curarla del todo ya que presentaba un gran daño y cuando progresaba las personas volvían a maltratarla

Universalidad de los procesos de desarrollo

Realmente tuvo el comportamiento que tendría un bebé pero en ningún momento contó con el apoyo necesario para su buen desarrollo

Singularidad de los procesos de desarrollo

El contar con la capacidad de moverse pero de una manera extraña, su forma de comunicarse y hacerse entender por la mirada

Desarrollo por etapas

Infancia, adolescencia y adultez

Desarrollo acumulativo

Fue tomando la habilidad de comunicarse, caminar, vestirse, caminar, vestirse y tomar objetos

Desarrollo discontinuo

El no mantener un vocabulario estable ya que si se asustaba hacia un retraso en su desarrollo

Toma de postura y conclusiones

El desarrollo que obtuvo fue muy bueno pro el ser adoptada muchas veces no le permitía el buen desarrollo y la estabilidad ya que llego a ser muy maltratada lo que causo que ya no pudiera avanzar. 

Unidad  de aprendizaje I 

El desarrollo humano: una construcción histórica, sociocultural y científica.

Contenido

Caso de Genie

Competencia

Conforma marcos explicativos sustentados en aproximaciones histórico-culturales y teórico-metodológicas que le permiten comprender y problematizar el desarrollo humano y psicológico en la infancia durante el periodo de educación preescolar y primaria en relación con diversos contextos de referencia.